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      讀書活動總結及感悟5篇

      | 淑燕

      讀書的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書,我們就是應該時時抓住有利契機,引導學生走入書的殿堂。讀書活動總結及感悟有哪些你知道嗎?一起來看看讀書活動總結及感悟,歡迎查閱!

      讀書活動總結及感悟1

      福城社區圍繞“書香潤心靈,閱讀促成長”為主題,在轄區內開展全民讀書節活動,在社區形成了全民參與、全民學習的濃厚氛圍。

      讀書節活動,福城社區以市民學校為平臺,組織社區居民開展多種形式的讀書交流活動,以培養人人愛讀書、多讀書、讀好書的習慣。同時社區把讀書活動與黨員的先進性教育、創先爭優活動結合起來,社區建設做為學習討論的主要內容;在青少年中開展題為“讀一本好書”、“找尋身邊的好人好事”等閱讀征文活動,不斷增強學生愛祖國、愛社會、愛社區的責任感,促進他們的全面發展。

      全民閱讀日活動的開展,旨在營造濃厚的社區學習氛圍,激發大家在業余時間多讀書、多看報,不斷更新知識結構,追趕信息時代的步伐。此外,福城社區將進一步發揮社區圖書室、電子閱覽室等作用,為居民的學習提供更加優質的服務。

      讀書活動總結及感悟2

      我校認真落實局工作要點,進一步深化教師讀書制度,伴隨著教師讀書熱潮的興起,我們的讀書活動已進入了自主研修和創新階段,在這一階段里,教師們的讀書熱情高漲,讀書研討活動熱烈,教師素質不斷提升,現將這一階段的讀書活動總結如下:

      一、讀書已成為生活習慣、生活需要。

      伴隨著一系列讀書活動的開展,教師們已養成了每天閱讀的生活習慣,把讀書當做一種生活樂趣,當作一種生活需要。每天不論多忙,每位教師總要抽出時間,靜下心來,徜徉書中,汲取營養。各個教研組,每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書,學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影,辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得,在探討各自的不同見解。

      二、廣泛閱讀,多方涉獵。

      在與書為伴的日子里,教師們收獲了知識,享受到了讀書的樂趣,教師們的視野開闊了,興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現在的多方涉獵,每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著,汲取各種營養,不斷豐富自己的文化底蘊,努力提升自身的文化修養,為把自己打造成智慧型教師不斷努力,積極進取。

      三、認真讀書,反思深刻。

      活動之初,為了鼓勵教師們積極閱讀,激發教師的讀書熱情,我們把讀書活動與教師的考核成績相結合,對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展,教師們讀書興趣逐漸濃厚,并且對讀書也有了更高的要求,他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等,而是每次閱讀后都結合自己的教學實踐,針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會,發表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述,也標志著教師們的讀書質量在不斷提升。

      四、學以致用,提高課堂教學效率。

      學習的最終目的是能夠理論聯系實際,學以致用。隨著讀書要求的提高,教師們已經自覺把讀書和教學結合起來,做到博覽、熟讀、精思,并用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好:“書籍是學校的學校,對一個教師而言,讀書就是最好的備課?!蔽覀兛梢赃@樣理解,其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書,教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書,教師們為教學實踐找到了理論支撐,借助書籍,透過文字,教師們開始認識并走進一些教育名家,分享他們智慧的課堂教學機智,學習他們獨特的教學方式,借鑒他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下,教師們從浮躁走向從容,從膚淺走向深刻,用學識的厚重豐富教學的內涵,將吸收的營養運用到教育教學工作中,我們的課堂實踐也發生了變化,教師們把握教材的能力在提升,課堂教學效率在提高。通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受著教育大師的風范,領悟著素質教育的真諦,提高了文化知識素養,教師們對自己的課堂教學也更加自信。五、開展各種形式的讀書交流活動,成果顯著。各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高了教師的科研能力。

      1、以教研組為單位,開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動,每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會,在組內交流研討,教師們在學習研討中,理論知識豐厚了,扎實了。

      2、開展“讀書沙龍”,全校每位教師認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會,開展好書大家談活動?!督o教師的建議》中的許多內容,已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的重要借鑒和指南。

      3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中,各位班主任暢談班級管理經驗,各位主任積極點評,通過此次活動,教師們再次共享了讀書的快樂。

      與書相伴的人生,一定有質量,有生機。蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一?!痹谶@個快節奏的社會里,也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會繼續與書同行,繼續教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香,讓我們的生命更加厚重深沉。

      讀書活動總結及感悟3

      4.23日是世界讀書日,由市委宣傳部主辦,市新聞出版局、市教育局、市新華書店、市文聯、市作協和出版物銷售有關單位共同承辦的“全民閱讀·書香銻都”讀書活動取得了圓滿成功。此項活動得到了全市人民的積極參與,活動效果明顯。

      新華書店舉辦了“全民閱讀·書香銻都”讀書分享會活動。受疫情影響,現場人數受到限制?;顒友埿禄h作協副主席曾晨輝先生主講《中國當代小說的變化》。冷水江市文聯專職副主席張麗、市委辦工會主席陽小玲、作協主席劉道云、新化著名藝術家向玉曉及弟子、北京商會冷水江分會常務副會長兼秘書長黃雅風、北京安懷信董事會秘書兼財務總監肖鋼等應邀出席,新華書店總經理康春暉、副總經理蔣穗娟出席,市作協部分骨干作家、“江水冷”公眾號熱心讀v者參加?;顒佑伞敖洹本庉嫴烤帉徶x小玲主持。講座結束后,曾晨輝老師回答了線上直播觀眾提出的問題。黃雅風秘書長對現場一直在認真聽記的學生,表示高度贊揚,邀請小朋友去新華書店選購一套自己喜歡的書,以示鼓勵。

      在世界讀書日期間,由市婦聯組織的“恬靜如君”讀書分享會在市新華書店三樓舉辦。女神們針對《幸福的方法》一書,闡述了什么是幸福?并成立了幸福董事會。在這個有愛的大家庭里大家不但可以幫助自己,也可以幫助別人,互為成員。在一個抱持的空間搭建開放的、平等的、包容的幸福董事會。恬靜如君讀書分享會圓滿結束!

      為迎接第26個“世界讀書日”,提高殘障人士文化素養,豐富殘障人士精神生活,促進殘障人士相互間、殘障人士與社會之間的溝通和交流,4月22日下午,冷水江市陽光家園殘疾人服務中心在84書城開展了以“共沐書香情共享讀書樂”為主題的悅讀日活動。84書城的工作人員和天使公益的志愿者們為他們獻上了精心準備的各類書籍,對于閱讀能力較弱的學員,我們的工作人員和志愿者們進行一對一的輔導閱讀。此次悅讀活動也是為了能讓他們切身體驗分享交流、互勉共進之樂,幫助他們樹立自尊自信、自強自立意識和生活信心,增強社交能力。

      “通過發放宣傳資料、展板宣傳、掃碼閱讀、閱讀有獎答題等方式,讓全市廣大讀者養成多讀書、讀好書、好讀書的良好習慣?!?/p>

      讀書活動總結及感悟4

      為了營造書香校園氛圍,“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的新課程理念,激發學生課外閱讀興趣,養成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的全面發展。我校依據上級開展讀書活動要求,結合我校實際情況,在指導學生讀書活動中具體做了以下幾項工作:

      一、創設讀書條件

      1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課,分別由各班語文教師負責,組織學生讀書,指導學生閱讀,或者進行閱讀交流和閱讀訓練等。

      2、分年級進行閱讀指導。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為指導重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

      3、努力創設閱讀條件。學校在經費緊張的情況下,仍積極購置圖書,充實學生讀物,規范學校圖書借閱的管理,充分利用、積極開發學?,F有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境。在每個班級建立圖書角,通過學校借書,學生個人圖書組成班級“圖書館”,實現班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統一管理,鼓勵學生積極借書、讀書,并向學生推薦名著、報、刊物等,鼓勵學生利用課余時間讀書。

      4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等,營造良好的課外閱讀氛圍,積極開展“讀書競賽”等活動,并將成績記入學生成長記錄冊;語文考試增加了能夠考查學生課外閱讀情況的題目,充分發揮評價的激勵作用和導向功能,調動學生和教師讀書積極性。

      二、營造讀書氛圍

      為了營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“愛讀書,會讀書,讀好書”,促使學生養成良好的讀書習慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學

      生的健康成長。我校充分利用板報、墻報,介紹讀書方法,介紹經典,并布置些有關讀書的名言,營造讀書氣氛。

      1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優質的圖書,學生可以在規定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

      2、設立班級圖書角。以學校借書為主,學生提供為輔,實行班級統一管理,每個班級設立圖書角,為學生提供閱讀便利,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,提高了圖書流通率,拓展了學生視野,豐富了學生閱歷。

      3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園,樹有智慧的教師,育有個性的學生”的理念,強化校園讀書氛圍,精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀專欄,專門張貼經典美文,以及有關讀書的名人名言,把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化墻,以書畫方式介紹經典,如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等,即展現書法,又美化書香校園。

      4、鼓勵教師參加讀書活動,幫助教師提高自身素質和業務能力。學校閱覽室為教師開放,方便教師利用課余時間進行學習和研究,幫助教師提高教師理論水平和業務能力。

      5、制定閱讀計劃。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書,練好一手好字。這項活動開展了近四年,成效顯著。學生閱讀勁頭更大,成績和寫作水平明顯提高。20__年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎,另有27名同學獲得省級獎,243名同學獲得市級獎。

      三、抓好讀書活動

      1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課,在語文課教學和閱讀課教學中教會學生閱讀的方法:如何提問,如何圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率,并采用“教師、學生”雙聯的形式,形成大閱讀氛圍。

      2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記,每期不少于15篇,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動,促使學生主動讀書,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

      3、抓好經典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產,其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經典,對于治學修身、陶冶性情、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用,是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報,每兩月進行一次經典詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》小報,向學生介紹經典。

      4、辦好讀書手抄報。每個班級的學生在老師或家長的幫助下,收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學生的這些資料集中整理,分類編輯,學校要求每人每學期出兩期閱讀手抄報,學校定期評比展示。

      5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”活動。在讀書活動中,學校開展了一系列的讀書活動,如“詩文朗誦會”、“我與書同行”征文比賽,并評選出優秀學生給予表彰,鼓勵更多的學生參與到讀書活動之中。

      6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況,學校開展了“書香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書活動列入班級考核方案,期終組織考核評比,也激發了全體師生讀書的積極性。

      總之,通過開展開展讀書活動,在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍。既拓展了學生的視野,又提高了學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,使學生的思想得到了凈化洗禮,形成了積極向上的學風、班風、校風。

      讀書活動總結及感悟5

      我校積極把讀書活動納入學校教育教學活動計劃,扎實開展形式多樣的讀書活動,取得一定的效果,現作總結匯報如下:

      一、領導重視,落實責任

      為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我校成立了以溫汝盛校長任組長,黃鑒流副校長為副組長,教務處、德育處、科組長、班主任為成員的領導小組,因地因班制訂讀書活動方案,層層落實責任。

      二、深入宣傳,廣泛發動

      按照活動方案,動員參與,多渠道、深層次宣傳讀書活動的重要意義,熏陶和提高廣大師生的思想認識,創造讀書活動的良好氛圍。

      1、語文教師根據方案結合名著閱讀和閱讀課指導學生開展讀書活動,布置“閱讀改變人生”的征文比賽;

      2、結合不同時期召開全校師生大會、班主任會,各班召開主題班會等布置讀書活動;

      3、出主題黑板報,通過懸掛宣傳條幅、名人名言牌,建立各班班規、班風,營造校園文化氛圍、優化班級化建設等形式。

      三、讀書活動的具體措施

      我校在開展讀書活動中,突出重點,以點帶面,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展,以形成人人讀書,終身讀書的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

      1、開展讀書活動,擴大課內外閱讀量。堅持抓好每天20分鐘的早讀課。充實了學校圖書室和閱覽室,滿足教師、學生讀書的需求。開放圖書館閱覽室,學校根據各年級學生特點、教學要求,精選了閱讀書目,把書目張貼公示,方便師生借閱圖書。

      2、舉行了好書交換活動,實行資源共享。各班發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校(至少達到了一人一書),交換品讀,共享資源,暢游書海,形成了好書我先讀的愉悅讀書氛圍,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

      3、召開主題班會。按照讀書活動方案各班召開了讀書經驗交流會、總結會??偨Y交流心得體會,互相介紹讀書經驗,做到:既學到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

      4、征文比賽。由教務處、團委牽頭,語文教研組主辦的讀書活動征文比賽活動,要求各班學生人人參與。學校進行評獎,并學校廣播里播出,努力提高了學生的讀書學習熱情。

      5、“讀書標兵”評比。為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦,學校評選出的讀書標兵。

      6、黑板報評比。為烘托讀書氛圍,各班出了以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報評比活動。

      7、手抄報評比。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報,學校進行評獎。

      8、開展“買好書,讀好書”活動。提倡學生每學期買一本好書,讀一本好書。試行演講比賽,培養學生的自信,養成科學的讀書方法和良好讀書興趣。

      9、開展了閱讀指導課,加強了對學生讀書活動的指導和引導,增進了師生情感,為開展教育教學工作提供了動力支持。

      10、評選讀書積極分子、優秀輔導員,均給予適當的獎勵?!爸R是力量,人格是品牌?!笨傊?,通過一系列讀書活動,培養了學生良好的讀書閱讀習慣、創新精神和實踐能力,提升了修養。最重要的是讓我校更多的學生對怎樣求知、怎樣做事、怎樣做人有了更真切的體會,促進了校風、學風的不斷轉變。但,讀書活動的成效無法立竿見影,它是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生乃至社會有識之士一如既往投入極大的熱情與支持。


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