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      個人讀書活動總結模板

      | 淑燕

      讀書可以使自己的知識得到積累,博學多才,增長我們見識,開闊自己的眼界,了解不同地區的人文歷史和習俗。個人讀書活動總結模板有哪些你知道嗎?一起來看看個人讀書活動總結模板,歡迎查閱!

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      為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環境育人的目的。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造濃厚的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

      一、指導思想

      以創建“書香校園”為導向,全面提高學生的語文素養,培養綜合實踐能力,激發學生課外讀書的興趣,養成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續發展;培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。

      二、深入宣傳,營造良好氛圍。

      各班召開主題班會、出主題黑板報、收集格言,精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書活動奠定了堅實的基礎。

      三、教師以身作則,帶頭讀書

      要想要學生愛讀書,我們老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

      四、建立保障機制

      1、固定閱讀時段,學校專門安排了至少一節閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

      2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

      3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發學?,F有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書。

      五、營造閱讀氛圍

      學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

      1、利用流動借閱的圖書,讓學生自由選擇喜歡的圖書,自主閱讀。然后互相交換,交流,真正達到資源共享。

      2、設立班級圖書角:以學生捐贈為主,加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個“小小圖書室”。

      3、布置美化書香校園

      各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好基礎。上好每周的閱讀課,以保證學生“會讀”。

      六、抓好讀書活動

      “讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現,指導學生學會讀書,是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作:

      (1)上好閱讀課

      充分用好早讀和閱讀課,在語文課中教會學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學生”三方聯系的形式,形成大閱讀氛圍。

      (2)做好讀書筆記

      中、高年級學生讀書筆記,語文老師予以檢查、指導、評估,學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

      個人讀書活動總結模板2

      盡管良好閱讀習慣的養成并不是一蹴而就的,它需要引導、教育、反復訓練鞏固,滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們在平時的教學中,只要注重閱讀方法指導,重視閱讀興趣培養,就一定會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。

      1、重視閱讀興趣培養。

      俗話說:“興趣是的老師”,培養學生良好的閱讀習慣應從激發興趣開始。課外閱讀習慣的培養是離不開課內的指導的,我開展了評比與展示閱讀筆記;展評手抄報;講評優秀作文;講故事等活動。在活動中,學生真切地感受到因為自己豐富的知識,出色的表現,帶來了他人的贊許,由此就可能產生主動閱讀的動力。

      2、注重閱讀方法指導。

      讀書的方法主要來自課內,來自老師平時的課堂教學之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中,如何引導學生去發現、揣摩、總結,在閱讀課外書時自覺地運用,也就是“得法于課內,得道于課外”。首先,要求學生讀書時要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯系上下文尋求答案。其次,要求學生讀書時要勤動筆,做到“不動筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點點,摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序,拿到一本書應該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。

      3、榜樣促進習慣的養成。

      在課堂上,有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀,學生的積極性更高了,許多學生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學生朗讀示范,學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時引導怎樣愛書、護書,注意閱讀衛生等。

      4、讓習慣在活動中鞏固。

      良好的習慣養成有其反復性,學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的情況,根據這一心理特點,需加強外在刺激,及時強化等方法,使學生的閱讀傾向自動化。

      (1)童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話,了解認識童話作家,感受童話作品的體裁特點,并組織學生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。

      (2)經典詩文閱讀節活動。引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文,感受中國傳統文化的獨特魅力,并組織學生給古詩編故事,創演古詩情境劇,古詩文朗誦等。

      豐富多彩的評比、展示、激勵活動,讓已有良好閱讀習慣的學生,向更高效的閱讀推進,讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,從而形成穩定的良好閱讀習慣。

      個人讀書活動總結模板3

      讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

      為了全面提高學生的語文素養,培養綜合實踐能力,激發學生課外讀書的興趣,養成良好的閱讀習慣,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續發展;培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡男抡n程理念。 要想要學生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

      學校也積極充實學生讀物,規范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發學?,F有閱讀資源,為學生創造良好閱讀環境,學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網上閱讀。 營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選 。

      通過開展開展讀書活動,初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養,促進了和諧校園文化建設,校風、學風進一步轉變,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風、校風。

      與書相伴的人生,一定有質量,有生機;書香飄溢的校園,一定有內涵,有發展。讀書活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后,我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

      個人讀書活動總結模板4

      為響應上級號召,充分發揮社區圖書室的作用,激發社區群眾的讀書熱情,推進全民閱讀活動興起熱潮,大力弘揚科學精神和人文精神,努力營造多讀書、讀好書的良好社會氛圍,龍興社區開展了全民閱讀活動,取得了良好的效果?,F將活動開展情況總結如下:

      一、宣傳發動

      一是在全體社區居民當中大力宣傳,并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實施方案,明確活動的指導思想、內容以及活動的原則,確?;顒拥捻樌_展。

      二、積極開展好各項活動

      向社區群眾發出倡議,號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動,引導群眾讀書、愛書,提高社區群眾的文化素質。開展了開展優秀圖書推薦活動,社區圖書室對到室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導,引導廣大群眾多讀書,讀好書,提高圖書室資源的利用率。主要針對社區青少年群體,開展了一次贈書活動,提高青少年的讀書熱情和質量。

      三、活動效果

      通過組織全民閱讀活動,在社區工作人員的不懈努力下,社區居民結合自身實際,充分發揮社區圖書室作用,引導群眾讀書、愛書,社區群眾口碑相傳,陸續走進圖書館,利用圖書館,群眾參加了各種活動,活動取得了可喜的成績,提高社區群眾的文化素質,提高圖書室資源的利用率,在社區營造出了“以求知為榮,以讀書為樂”的良好氛圍,為群眾獻上了精彩的文化活動,讓全民讀書結出了豐收的碩果。

      個人讀書活動總結模板5

      為了提高我校廣大師生的人文素養,帶動全體師生養成“好讀書,讀好書”的學習習慣,同時營造良好的文化氛圍,達到以環境育人的目的,我校根據市、縣局文件精神,結合學校實際,于本學期開展了讀書活動。

      現將具體情況作如下總結:

      一、指導思想

      以建設“學習型社會”精神為指針,以創建“學習型學?!睘閷?,以新課程實驗為契機,以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體,以培養學生的語感能力為核心,努力營造書香校園,塑造內涵豐富,特色鮮明的校園文化。

      二、活動宗旨

      1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師業務素質的提高,享受閱讀、享受教育、享受人生。

      2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,激發學生的讀書興趣,養成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累,豐富自身的底蘊,提高整體素養。

      3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。

      三、活動宣言

      在活動中閱讀,在閱讀中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

      四、具體措施

      (一)教師讀書

      1、制定讀書計劃

      為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識,學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃,由教務處負責審查監督,并納入年終考核。

      2、自費訂閱報刊

      每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜志,以便及時了解教學動態,把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)

      3、印發學習筆記

      為了落實讀書活動,教務處專門設計印制了業務學習筆記,統一下發至每位教師手中,并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍,并認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記,作為校本培訓的參考成績。

      (二)學生讀書

      1、班級成立圖書角

      為了讓學生有書可讀,學校要求各班成立圖書角,圖書來源均為師生自愿捐獻,據教務處_月13日檢查數據顯示,基本達到人手一本的藏量,一定數量的圖書儲備已初步形成。

      2、開展主題班會

      學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會,進行宣傳,組織學生進行討論,從而引導學生進一步認識閱讀的重要性,并且學會讀書,真正做讀書的主人。

      3、開設閱讀指導課

      教務處每周安排一節閱讀課,由語文教師指導學生閱讀經典名著,并要求學生多做批注,勤寫,培養邊讀邊動筆的習慣,幫助他們創設良好的閱讀氛圍,培養學生的閱讀興趣。

      4、組織讀書征文活動

      _月中旬,教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動,活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點,引導學生通過閱讀完善自我,幫助學生借助文字吐露心聲,鼓勵學生走上舞臺展示風采,從而活躍了課余文化生活,提升了學校教育品位。

      五、成果形成

      (一)教師:每學期期末寫一篇讀書心得體會,由學校匯編成冊。

      (二)學生:

      1、各班登記學生讀書篇目,評選讀書先進個人。

      2、舉辦“我最喜歡的一本書”征文活動,評出一、二、三等獎。

      3、各班自行采取展示活動等。

      總之,我校結合高中教育的實際,通過創設讀書情景,營造讀書氛圍,使每一位教師從職業道德的高度,提高了對讀書的認識;通過廣泛開展讀書活動,使學生從改善學習效果,豐富高中生活,增強適應能力的高度,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。

      今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續努力建設書香校園,塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。


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