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      最新地理教學工作計劃

      | 星宇

      地理教師要做好教學計劃,讓學生初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣,初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。今天小編在這給大家帶來地理教學計劃,接下來我們一起來看看吧!

      最新地理教學工作計劃篇1

      本學期我們地理教研組將緊緊圍繞學校提出的學期工作目標,調動組內全體教師的積極性,主動參與,抓好常規教學。借助現代多媒體信息技術,做好信息技術與地理學科教學的整合。積極參與教育教學改革,深化課堂教學改革,培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力,努力提高本組教師的教育教學質量和科研水平。順利完成初一、初二年級教學工作,圓滿完成初三的地理中考工作,貫徹落實先進的教育教學理念,本著務實與求真態度。特制定以下計劃。

      一、課程目標與學科目標:

      通過7—9年級地理課程的實施,學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識,了解環境與發展問題;獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養,養成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

      【一】、知識與技能

      1.掌握區域地理的學習方法和技巧;掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能,初步學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。

      2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用,以及對人類活動的影響;初步認識人口、經濟和文化發展的區域差異,以及發展變化的基本規律和趨勢。

      3.知道世界、中國和家鄉的地理概貌,了解中國與世界的聯系;初步學會根據一個國家或一個地區的地理信息,歸納其地理特征。

      4.了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題,初步認識環境與人類活動的相互關系。

      【二】、過程與方法

      1.通過各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象;初步學會根據收集到的地理信息,通過比較、抽象、概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物分布和發展變化的基本規律。

      2.嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,對地理事物進行分析,做出判斷。

      3.嘗試從學習和生活中發現地理問題,提出探究思路,搜集相關信息,運用有關知識和方法,提出看法或解決問題的設想。

      4.運用適當的方法和手段,表達自己學習的體會、看法和成果,并與別人交流。

      【三】、情感態度與價值觀

      1.初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣,初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

      2.關心家鄉的環境與發展,關心我國的基本地理國情,增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

      3.尊重不同國家的文化和傳統,增強民族自尊、自信的情感,懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。

      4.增強對環境、資源的保護意識和法制意識,初步形成可持續發展的觀念,逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

      二、教學內容:

      1.初一:七年級下冊主要學習區域地理,主要包括“認識大洲”、“了解地區”、“走近國家”等內容。

      2.初二:八年級下冊:中國的地域差異、認識區域的位置與分布、聯系與差異、環境與發展

      3.初三:八年級下冊復習、專題復習、綜合復習、模擬考試

      三、實施措施:

      1.深入研究課標與教材,創建有效的課堂教學環境,突出地理素質的培養。認真學習課程教學目標,熟悉課程標準,扎實備課,將各項基本要求分解落實到具體的教學環節中去。強化備課組的集體備課功能,精心策劃每一次活動,定主題、定人選,充分調動組內每位教師的積極性。圍繞新課改創建有效的、生命化的課堂教學這一主題,積極利用現代信息技術手段,創設生動的、和諧的課堂教學氛圍。培養學生的地理素養,重在探究能力的培養。認真剖析導學案中設計的活動題,通過這一載體,引導學生轉變學習方式方法,同時促進教師轉變教學方法。同時在備課過程中要重視教育反思,要善于積累教學過程中的典型經驗。

      2. 抓好課堂常規教學,加強“小組合作學習”,提高課堂效率。引導學生積極主動的參與教學過程,激發學生的求知欲,把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,鼓勵學生提出問題,分析問題和解決問題,以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂,只有學會學習,才能增加課堂教學的有效性。

      3. 堅持集體備課,聽評課制度,探討教學方法,選擇最佳教學模式,互相學習,取長補短。堅持每周二上午集體備課的制度。主要圍繞下一周教學內容由主講人談自己的教學設計、課件準備和導學案的準備情況,其他教師在學案的基礎上提出自己的修改意見,意見統一后各人再結合自己的特點進行教學創新。學案設計要嚴格規范,保證質量,力爭能夠在較長時間內使用,保證經濟實惠,又符合學生實際。

      4.加強課題研究,教科研工作與教學實踐緊密結合。以教材教法為研究中心,大力推進新課改,教師一方面要做好及時反思,反思教學的成功和失誤,反思學生的不同見解和出現的問題等。另一方面要在教學方法上做大膽嘗試,運用自主學習、合作學習和探究學習等新的教學方式開展教學活動,促進新課程改革的順利實施。做到“以研促教”,用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

      5.深刻領會課改理念,爭創優秀教研組.教學工作是學校的中心工作,我們將緊緊抓住這個中心。積極應對新課改的要求,積極探索研究“先學后教,當堂訓練”的洋思中學教學模式,完善“小組合作”學習模式和導學案教學模式。為此,我們將努力在教研活動中求實效,多學新課程改革的理念,多談自己上課的體會,多想優化課堂教學的策略,多寫實踐課改的心得。在本學期中,爭取人人上好一堂過關課,人人寫一篇高質量的論文,以此來提高全組教師的教育教學水平。

      6.幫扶青年教師。從常規教學、課件及導學案的制作加以指導。

      7.強化規范的落實。要加強對學生學習規范和答題規范的指導,要有明確的規范要求:課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。

      8.認真抓好初三地理復習工作,一方面要加強重點知識的復習,聯系當前熱點問題,另一方面分析近幾年的中考題,研究中考形勢。進一步提高學生的地理中考成績。

      四、評價方案:

      1.基礎知識是形成各種能力的基礎,能力是在運用已知知識去分析、解決未知的問題,并獲得新知識的過程中形成的。因此,對學生的基礎知識進行重點考核評價。評價主要是通過課堂反饋、知識測驗、期末考試以及課外活動等進行,這實際上是考核學生的記憶力和簡單理解能力。

      2.對能力的評價方法主要是由課堂提問、作業、試卷三部分組成。根據學習效果反饋,能客觀反映學生能力的培養。例如,在地理教學中,要求對學生進行地理觀察能力、地理記憶能力、空間想象和邏輯思維能力、綜合分析等能力的培養。在初中地理新課程教學要求中應以培養和發展認知層次的地理能力為主,以推理和應用層次的能力為輔,再次為創新層次地理能力。

      總之,在新學期中,我組全體教師將繼續以積極進取的態度做好各項工作。為迎接北城中學的又一個輝煌貢獻我們的力量。

      3月份:

      1、制定教研組和備課組工作計劃

      2、上傳寒假讀書心得上傳博客。

      3、上報指導、幫扶青年教師計劃。

      4、教學能手評選

      4月份:

      1、 名師講座

      2、 課件比賽

      3、 期中考試

      4、 教案、作業第一次檢查

      5月份:

      1、讀書交流會。(主題是:以書香為伴,與文明同行)

      2、 督促交流文章上傳博客

      6月

      1、 初一各教研組匯報總結課改交流會

      2、 最喜歡的教師評選

      3、 優秀教研組評選

      4、 第三屆讀書人物評選

      6、 教案、作業第二次檢查

      7月

      1.撰寫教學工作總結和教研工作總結

      2. 暑期教師遠程研修

      最新地理教學工作計劃篇2

      一、指導思想:

      堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心,整合各項常規工作,為全面提高教師素養,提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

      二、本計劃制定的依據:

      1、學科教學要求背景分析:

      地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

      2、學生現狀分析

      初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

      三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標:

      七年級世界地理的教學目標是:

      1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識,以及世界人口、人種和國家等概況。

      2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。

      3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

      4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

      八年級中國地理的教學目標是:

      通過中國地理的教學,使學生獲得中國地理基礎知識,并具有初步的科學地理觀,了解基本國情,熱愛祖國,熱愛具有中國特色的社會主義,完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務,為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

      三、具體措施

      1.努力學習先進的教育教學理念,提升自身的業務素質,以適應素質教育的需要。

      2.在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參與教學過程,激發學生的求知欲,把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,鼓勵學生提出問題,分析問題和解決問題,以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂,是樸實、簡易的課堂:課堂上沒有學生的認真自學,不新授;沒有學生的充分獨立的思考,不交流;沒有發現學生學習的障礙,不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

      3.課時要認真鉆研地理課程標準,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性,符合學生的心理特征和認知水平,增加貼近學生生活、貼近社會的素材,有助于學生學習興趣的培養

      4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量,內容要精當,針對性要強,熱點問題要準,批閱要及時,矯正要徹底。同時,要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

      落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質量,選擇題目要針對重點問題和薄弱環節,體現目的性、基礎性和層次性:目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯系和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等?;A性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等,做到小而活,能夠面向多數,能夠引導學生重視基礎知識。層次性是盡量照顧到不同層次的學生,讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。

      (1)準確把握訓練的度,考試次數和時間安排要科學合理。

      (2)抓好講評,要歸類總結,重點講評,講清問題,指導學法,訓練學生答題規范化、知識系統化、思路規范化、知識能力化。

      (3)正確對待考練,引導學生及時、準確、規范地完成各種題目,指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析,尋找規律,提高效率。

      5、全面客觀的評價學生。改變過去“唯分數論”的評價標準,加強分層教學,使每個學生都得到較好的發展。鼓勵學生全面發展,促使學生健康快樂的成長。

      6、關心愛護學生,加強與學生的交流和溝通,融洽師生關系,創造和諧的民主的學習氛圍。

      7.充分發揮現代化教學手段的作用,充分利用網絡資源的優勢,優化教學及辦公環境,提高教學效率,完善當前教學中的不足環節,提高學生的學習興趣,同時要建立起當前學校實際的習題庫。

      8.強化規范的落實

      要加強對學生學習規范和答題規范的指導,要有明確的規范要求:課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。一要以優秀作業展評、規范試卷展覽等方式激勵學生落實;二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實;三要以細致的思想工作,教育學生重視規范,保證落實。

      最新地理教學工作計劃篇3

      地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

      一、學生現狀分析:

      初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

      初一學生從思維發展來看,已有較大飛躍,學習過程中多些穩定因素,個別學生由于學習習慣較差,課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象,但總體來看學生的學習主動性還是有的,作業也能及時準確的完成。

      二、教材分析

      第一章讓我們走進地理

      本章屬于教材的緒論部分,第一節為“我們身邊的地理知識”,第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理,說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備,引導學生熱愛并親近地理學科。

      教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切,既能讓學生感受地理知識的實際意義,又能激發學習地理的強烈興趣,體現出“地理知識無處不在,地理知識處處有用”的特點。

      而第二節中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖開始,從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用,體現了學習對生活有用的地理這一理念,使學生不會感到地理僅僅是一門學科,同時是一項人生的技能?!皩W會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來,使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。

      第二章地球的面貌

      本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識,同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識,蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課,又是人生發展的奠基課。

      “認識地球”一節,教材通過人類對地球形狀的認識過程,蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,地球的模型—地球儀,能確定地球表面任何一點的位置,較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,并能根據需求選擇合適的地圖。

      “世界的海陸分布”一節,教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布,通過直觀形象的圖形和具體的數據,向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較,學生在學習知識的同時,也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示,以及大洲輪廓圖的繪制等手段,讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。

      “世界的地形”一節,教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念,然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手,對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖能力。而等高線知識的學習,則為地形圖的學習以及后續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

      “海陸變遷”一節,教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明,通過大量實例說明地表形態處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成,是極好的科學方法論教育素材,從假設到推理,再到實踐驗證,最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡,則是對學生進行情感態度價值觀教育的難得案例。

      第三章世界的居民

      本章屬于人文地理內容,從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的內容是世界人口,包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容,讓學生了解世界人口的基本狀況,說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響,正確看待世界的人種、語言和宗教,了解聚落與自然環境的關系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

      本章內容將在后續學習中自然滲透,是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括,對后續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切,建議教師授課過程中,注重聯系實際、聯系時事,通過追本溯源的學習方法,挖掘這些地理知識的歷史和現實體現,引導學生認識一個多樣的世界,培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。

      氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是非常顯著的,尤其對農業來說,他更是一種取之不盡,用之不竭的自然資源。

      第四章世界的氣候

      本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容,既自成整體,又是學習后續分區地理知識的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中,大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料,并注意密切聯系學生熟悉的生活實際引出基本的科學道理,學生感悟了現象到本質的科學研究過程。

      通過本章的學習,學生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法,會閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類型,了解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型,并能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。

      第五章世界的民展差異

      在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎,本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念,為以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。第一節“發展中國家與發達國家”初步引入國家的概念,主要講述發展中國家與發達國家的地區分布特點和經濟發展差異,并簡略分析了導致發展差異的原因;第二節“國際合作”,介紹當今世界的主題是和平與發展,講述國際合作的基礎和重要性;第三節“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識,從而通過現象了解世界發展變化的本質,理解合作與發展是人類社會發展的方向,為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

      三 教學進度

      周次 單元 教學內容 課時

      1—2 一 讓我們走進地理

      3—6 二 地球的面貌

      7—10 三 世界的居民

      11—14 四 世界的氣候

      15—16 五 世界的發展差異

      最新地理教學工作計劃篇4

      一、教學目標

      在新課標理論的指導下,以世紀精神為指針,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力。

      二、基本情況分析

      本學期,本人承擔七年級__班的地理教學任務,每周2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標,新教材,新環境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,大多生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網絡環境,完備的地理教具為教學提供了最根本的保障。

      三、 本冊教材分析

      本學期教學內容,共計三章,第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點.

      四、 本期總體教學目的要求

      1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

      2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用的理論指導教學實踐。

      3、充分利用網絡資源,切實做好地課資料的收集,整理工作,為的制作準備充分的素材。

      五、本期教材重點、難點

      (1各大洲的地形特征和氣候特征;

      (2幾個大國的人文特征.

      六、完成本期教學任務的具體措施

      2、申請購置教學必備的教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

      3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教學能力再上新臺階。

      4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學習興趣。

      5、認真參與集體,精益求精,爭創優秀。

      6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

      7、擬好復習,制定復習提綱,認真組織復習。

      8、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學習中存在的問題并及時解決

      最新地理教學工作計劃篇5

      一、指導思想

      指導思想以《地理課程標準》為依據,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養學生“會學地理”。

      二、學情分析

      本學期,承擔八年級六個教學班的地理教學任務,共計315名學生,每周12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊,在教學中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學生。

      由于地理是小科,學生重視不夠,這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考,從現在起必須做些工作,加強學生的重視,為地理會考取得好成績打下基矗

      三、教材分析

      本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

      第一章:從世界看-中-國,共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。

      第二章:中國的自然環境,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。

      第三章:中國的自然資源,共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

      第四章:中國的經濟發展,共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農業和工業分布的因素。

      四、教學任務:

      1、通過本期地理教學,使學生認識中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分布特點,了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區劃圖。

      2、認識中國的自然環境,了解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

      3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。

      4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異,初步學會分析影響其分布的因素,學會合理地選擇交通運輸方式。

      5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

      6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。

      五、完成本期教學任務的具體措施

      1、必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。

      2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次

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